在孩子識(shí)別圖形的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)排圖形,這樣不僅能繼續(xù)訓(xùn)練孩子識(shí)別圖形,還可提高孩子手眼協(xié)調(diào)的操作能力。家長(zhǎng)可預(yù)先準(zhǔn)備幾塊硬紙板,在每塊紙板上畫一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)的圖形輪廓線,如太陽(yáng)、月亮、紅旗等,再收集一些蠶豆、廢舊圍棋子等顆粒狀的物品。玩的時(shí)侯,媽媽(或爸爸)和孩子雙方各執(zhí)一物輪流往紙板的輪廓線上排放顯性圖形,逐漸地可由孩子單獨(dú)完成,并且可讓孩子自己探索如何“夾花”排列好看。